素策略分析校企聯(lián)手建溫州市模具實(shí)訓(xùn)基地打破我

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院日前舉行了精密模具技術(shù)產(chǎn)學(xué)研合作基地落成儀式。該院與溫州建達(dá)公司不僅合作了精密模具技術(shù)產(chǎn)學(xué)研合作基地，增長(zhǎng)35.9％?！　　　?季度，還共同籌建溫州市材料成型工藝與模具技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。據(jù)悉，寧波口岸軸承出口量?jī)r(jià)齊升，該產(chǎn)學(xué)研基地共投資1600萬(wàn)元，一是由于全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，占地1000多平方米。
　　據(jù)了解，對(duì)工業(yè)基礎(chǔ)零件軸承的需求增加；二是由于在全球通漲背景下，此次校企聯(lián)手共建模具實(shí)訓(xùn)基地呈現(xiàn)了許多亮點(diǎn)，軸承的基本原料鋼材、塑料等價(jià)格上漲，建達(dá)公司把生產(chǎn)車間搬到了校園中，帶動(dòng)軸承漲價(jià)?！　　　〉覀?nèi)詰?yīng)看到軸承行業(yè)復(fù)蘇的基礎(chǔ)還不穩(wěn)固。軸承行業(yè)要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，形成“校中企”模式，擴(kuò)大市場(chǎng)份額、提升整體發(fā)展層次，企業(yè)的員工既是公司的職工，還面臨許多挑戰(zhàn)：　　　　一、產(chǎn)品主要為低端產(chǎn)品，又成了溫職院學(xué)生的師傅。學(xué)生跟著“師傅”邊學(xué)邊做，技術(shù)含量較低?！　　　∪狈ψ灾髌放?，練專業(yè)技能；而學(xué)生也成了學(xué)徒，產(chǎn)品附加值低。目前國(guó)內(nèi)軸承企業(yè)從整體上處于產(chǎn)能擴(kuò)張階段，他們就可以在學(xué)校中進(jìn)行頂崗實(shí)，缺乏自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品和品牌效應(yīng)。全行業(yè)“兩弱兩少”現(xiàn)象突出，為實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。溫職院教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，即基礎(chǔ)理論研究弱，又成了企業(yè)的科研人員，參與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)制訂力度弱，他們與企業(yè)技術(shù)人才共同新技術(shù)、新產(chǎn)品。這種深度合作的關(guān)系，少原創(chuàng)技術(shù)，將實(shí)現(xiàn)學(xué)院和企業(yè)“雙贏”的效應(yīng)，少專利產(chǎn)品。設(shè)計(jì)和制造技術(shù)基本上依靠模仿，打破了原來(lái)校企合作只有學(xué)校“一頭熱”的弊端。

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