征文三等獎(jiǎng)徐州工業(yè)職技學(xué)院：徐工模式實(shí)現(xiàn)校企無縫對(duì)接徐工重

徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，慢慢幸福》獲得三等獎(jiǎng)，與行業(yè)龍頭企業(yè)徐工集團(tuán)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，也是徐州市參加本次征文活動(dòng)獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，校企共同規(guī)劃專業(yè)發(fā)展、制訂人才培養(yǎng)方案，并受邀到京參加了這一盛會(huì)。此外，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，徐工重型于靜的《玫瑰女性、幸福人生》和道路機(jī)械事業(yè)劉亞芬的《最職工：質(zhì)量姊妹花》獲得入圍獎(jiǎng)。(本文來自徐工)，服務(wù)徐工集團(tuán)及其上下游產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)發(fā)展。

江蘇徐州是淮海地區(qū)最大的機(jī)械生產(chǎn)、加工及出口基地，有徐工集團(tuán)等2000余家規(guī)模以上企業(yè)，形成了完備的裝備制造產(chǎn)業(yè)體系。國際化、技術(shù)創(chuàng)新、人才支撐，是徐工集團(tuán)成為世界級(jí)企業(yè)的法寶，其中高素質(zhì)技術(shù)技能人才是徐工集團(tuán)人才支撐中的重要一極。

為滿足徐工集團(tuán)及其上下游產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求，徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與徐工集團(tuán)“以需求為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為抓手”，在歷經(jīng)10年合作的基礎(chǔ)上，逐步探索出機(jī)械類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的“徐工模式”：校企聯(lián)合現(xiàn)代學(xué)徒制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，共建徐工柔性制造技術(shù)學(xué)院，共建級(jí)區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地，共建在校生與企業(yè)青工同臺(tái)競(jìng)技機(jī)制，共建技師培訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)職業(yè)人→職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的無縫對(duì)接。

共建徐工柔性制造技術(shù)學(xué)院，統(tǒng)籌推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)

徐州工業(yè)職院與徐工集團(tuán)等單位聯(lián)合共建徐工柔性制造技術(shù)學(xué)院，并機(jī)械類專業(yè)共建共管、專業(yè)指導(dǎo)，校企共同規(guī)劃專業(yè)發(fā)展、共同制訂人才培養(yǎng)方案，保證人才培養(yǎng)方向、規(guī)格、質(zhì)量符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。

徐工柔性制造技術(shù)學(xué)院面向機(jī)械類專業(yè)新生招聘，實(shí)施學(xué)生報(bào)名、企業(yè)選拔的方式組建“徐工班”，推進(jìn)招生與招工一體；根據(jù)企業(yè)人才需求和崗位技能要求、生產(chǎn)過程技術(shù)要求等，校企共同育人目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)一致、適合現(xiàn)代學(xué)徒制的專業(yè)課程體系；基于崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)具體生產(chǎn)任務(wù)，選取典型工作項(xiàng)目作為能力培養(yǎng)載體，和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，滿足現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)高端技術(shù)技能型裝備制才的要求；重組教學(xué)過程，開展工學(xué)交替，實(shí)現(xiàn)學(xué)徒在企業(yè)中的實(shí)訓(xùn)和課堂上的學(xué)有機(jī)結(jié)合；出臺(tái)激勵(lì)措施，實(shí)施學(xué)校教師、企業(yè)工程師“互聘互兼”，實(shí)現(xiàn)雙導(dǎo)師育人；學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式、教學(xué)管理方法、人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等，實(shí)行多元評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

共建級(jí)區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地，搭建現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)平臺(tái)

2012年，徐州工業(yè)職院與徐工集團(tuán)以級(jí)區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地為契機(jī)，聯(lián)合申報(bào)并獲批徐州市重大裝備制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地?；匕凑?ldquo;主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校主體、企業(yè)參與、集約、共享”的多元化合作模式，集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技能鑒定、科研、成果孵化、社會(huì)服務(wù)等功能于一體，為“師傅帶徒弟、多崗輪訓(xùn)”提供了保障，解決了多年來企業(yè)不愿讓實(shí)生進(jìn)行多崗輪訓(xùn)的難題。

基地?fù)碛姓鎸?shí)的生產(chǎn)運(yùn)營場(chǎng)景和工作場(chǎng)景，配備了與產(chǎn)業(yè)接軌的先進(jìn)設(shè)施設(shè)備，并且吸取徐工集團(tuán)管理制度的精髓，實(shí)施企業(yè)化管理，根據(jù)機(jī)械類專業(yè)技術(shù)技能人才成長規(guī)律和工作崗位的實(shí)際需要，校企共同實(shí)施“實(shí)景教學(xué)—分解演練—真實(shí)操作—多崗輪訓(xùn)”的四層遞進(jìn)式教學(xué)模式。根據(jù)基地運(yùn)營管理和生產(chǎn)任務(wù)需要，校企共同實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教材和標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與崗位、課程與標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)與生產(chǎn)、基地文化與徐工文化對(duì)接。

共建在校生與企業(yè)青工同臺(tái)競(jìng)技平臺(tái)，接受企業(yè)和師傅檢驗(yàn)

為檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量、選拔企業(yè)骨干、激勵(lì)在校生和企業(yè)青工學(xué)技能、培養(yǎng)高端技術(shù)技能型裝備制才，校企共建在校生與企業(yè)青工同臺(tái)競(jìng)技平臺(tái)，形成以競(jìng)技來檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的長效機(jī)制。自2011年起，校企聯(lián)合舉辦職業(yè)技能競(jìng)賽，競(jìng)賽方式以實(shí)操為主，由徐州市人力資源和社會(huì)保障職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心審核命題，難度符合職業(yè)資格技能鑒定中的高級(jí)工標(biāo)準(zhǔn)，一、二等獎(jiǎng)選手可獲得相關(guān)工種的高級(jí)職業(yè)資格證書。今年9月，校企又聯(lián)合搭建起在校生與企業(yè)工程師同臺(tái)競(jìng)技平臺(tái)，檢驗(yàn)在校生制圖能力，鍛煉企業(yè)工程師手工繪圖等能力，加強(qiáng)企業(yè)技術(shù)門凝聚力，加強(qiáng)并深化學(xué)校與企業(yè)的合作交流。

共建技師培訓(xùn)中心，培養(yǎng)精英型技術(shù)技能人才

為進(jìn)一步提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，徐工集團(tuán)創(chuàng)新“設(shè)備+技師”的營銷模式，高技能全面型技師的培養(yǎng)成為當(dāng)務(wù)之急。2013年10月，校企簽約共建技師培訓(xùn)中心，其中徐工集團(tuán)提供價(jià)值400余萬元設(shè)備，徐州工業(yè)職院投入150余萬元培訓(xùn)場(chǎng)地。技師培訓(xùn)中心面向社會(huì)招收具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的技師，企業(yè)招工和學(xué)校招生同步，校企共同制訂人才培養(yǎng)方案、共同構(gòu)筑一體化教學(xué)平臺(tái)、共同“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共同開展崗位技能教學(xué)、共同評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)的技師懂設(shè)備原理、能熟練操作、會(huì)選擇工法、能判斷故障、會(huì)維修保養(yǎng)。今年4月招收的首期旋挖鉆技師班31名學(xué)員已經(jīng)全順利畢業(yè)、就業(yè)，有效緩解了社會(huì)和企業(yè)對(duì)該類緊缺人才的需求。(本文來自教育報(bào))

標(biāo)簽：徐工