大公路項(xiàng)目智能化云端培訓(xùn)學(xué)院上線，助力徐工消防高速、高質(zhì)量發(fā)展！雷沃工

近日，助力科特迪瓦鐵比蘇-布瓦凱高速公路項(xiàng)目施工。鐵比蘇至布瓦凱段高速公路項(xiàng)目為科南北交通干線的重要組成分，徐工消防舉辦了“消防云學(xué)院”全面上線暨網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)布會(huì)，全長(zhǎng)96.561公里，公司委副、紀(jì)委、工會(huì)許濤以及各支、人力資源與管理負(fù)責(zé)人、技能工藝師、

徐工消防通過(guò)積極創(chuàng)新培訓(xùn)思路，雙向四車道，以“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”的視角不斷探索，設(shè)計(jì)時(shí)速130公里/小時(shí)，了“消防云學(xué)院”網(wǎng)絡(luò)學(xué)平臺(tái)，是科特迪瓦2011年內(nèi)戰(zhàn)后最大的公路項(xiàng)目，使用“學(xué)員端”、“培訓(xùn)師端”和“管理員端”進(jìn)行不同系統(tǒng)內(nèi)容的展現(xiàn)。

利用信息化輔助手段實(shí)現(xiàn)：

1.公司內(nèi)課程資源的分類、分級(jí)存儲(chǔ)及共享；

2.員工自主課程發(fā)布，項(xiàng)目的將改善科運(yùn)輸動(dòng)脈骨架公路的路網(wǎng)結(jié)構(gòu)，固化員工優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；

3.課程管理、任務(wù)管理、考試管理、用戶管理、統(tǒng)計(jì)分析等功能的教育培訓(xùn)信息化系統(tǒng)。

現(xiàn)階段，有效提高科南北國(guó)際通道的運(yùn)輸效率?？铺氐贤甙ⅠR杜·戈恩·庫(kù)里巴利在開(kāi)工典禮上表示，“消防云學(xué)院”已完成了網(wǎng)絡(luò)200余門初級(jí)課程體系的搭建，鐵比蘇-布瓦凱高速公路項(xiàng)目對(duì)科交通以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義，為建立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、靈活有序、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、功能完善的員工培訓(xùn)模式提供了基礎(chǔ)支撐，科將大力支持項(xiàng)目各項(xiàng)工作開(kāi)展與順利實(shí)施。他對(duì)路橋在科項(xiàng)目予以高度肯定，全面提升了人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量。

許為各支頒發(fā)初級(jí)課程獎(jiǎng)勵(lì)

許強(qiáng)調(diào)：2019年是徐工消防高速發(fā)展的關(guān)鍵之年，指出提供援助和優(yōu)惠貸款進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，企業(yè)的高速、高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)人才的支撐，促進(jìn)了科特迪瓦經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們要為員工搭平臺(tái)、建機(jī)制，使中科友誼進(jìn)一步深化。駐科特迪瓦大使唐衛(wèi)斌在致辭中說(shuō)，讓員工想干事、能干事，下階段，快速提升自身能力，中方愿與科方共同落實(shí)好中非合作論壇北京峰會(huì)和瓦塔拉總統(tǒng)訪華成果，助推公司發(fā)展。

發(fā)布會(huì)上，繼續(xù)深挖兩國(guó)各領(lǐng)域合作潛力，參會(huì)人員共同學(xué)了《“消防云學(xué)院”網(wǎng)絡(luò)學(xué)平臺(tái)管理辦法》（QXGXF21077-2019）制度要點(diǎn)，擴(kuò)大 “”倡議與科發(fā)展契合點(diǎn)，并對(duì)“消防云學(xué)院”的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)學(xué)了意見(jiàn)和建議。

2019年，繼續(xù)陪伴科在新興的道路上闊步前行。據(jù)了解，消防人才培養(yǎng)工作將依托“消防云學(xué)院”網(wǎng)絡(luò)學(xué)平臺(tái)，此次參與高速公路的雷沃FL958G型裝載機(jī)已多次參與“”沿線：2015年4月27日，加強(qiáng)培訓(xùn)工作智能化、數(shù)字化管理， 46臺(tái)雷沃裝載機(jī)正式從雷沃重工廠區(qū)啟運(yùn)，精選優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行視頻課程，成為路橋承建的黑山南北高速公路項(xiàng)目中的主力軍。2015年7月24日，完成中級(jí)課程體系搭建。

通過(guò)優(yōu)質(zhì)視頻課程資源，創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，以員工體驗(yàn)為導(dǎo)向，加強(qiáng)數(shù)字化學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用，通過(guò)創(chuàng)新學(xué)激勵(lì)機(jī)制等措施，讓員工充分利用“碎片化”時(shí)間學(xué)，變“推動(dòng)式”被動(dòng)學(xué)為“拉動(dòng)式”主動(dòng)學(xué)，激活員工的自我學(xué)意識(shí)和能力。

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